О.Н. Четверикова: О причинах кризиса отечественного образования

Надеюсь, что Путин ознакомится с этим видео и даст команду для реагирования.
(Ливанова и его команду - на кол).

Ага, а то Путин этого не знает. Столько лет гробят наше образование, что невольно закрадывается мысль, что нашей власти выгодно иметь в подчинении "полуграмотное быдло" которым легче управлять.

И чем советское образование было хуже нынешнего?Ничем.Было лучше.В каждой школе,в каждом классе свои программы.Чушь полная.Главное не разнообразие учебников,а качество учителей.

Грамотное и верное изложение вещей в системе образования. Сегодня Путин наградил Медведева "За заслуги перед Отечеством". Правда в своей массе народ никаких его заслуг не увидел: одно сплошное воровство и разрушение.

Я закончил школу в 1971, сын в 1998. Уже тогда меня удивляло, что в школе стало меньше знаний. Любой троечник у нас легко справлялся с тем, чем у сына бились отличники. На следующий год внучка пойдет в школу, даже страшно подумать, чему их научат.

Сегодня не важна личность учителя. Наоборот, поощряется только исполнительность, лояльность к руководству. Учителя загрузили огромным валом бюрократической работы, а самих бюрократов просто несметное количество. Мизерная зарплата не позволяет куда-то ездить, как-то повышать свой кругозор. Да и генеральная задача школы де-факто - натаскать к ЕГЭ, остальное - лирика. Духовный мир ученика, его убеждения, мировоззрение, общественная позиция. Наградная система давно ничего не стимулирует - это очередь на получение льготы. "Заслуженных" учителей общество не знает, никаких подвигов и свершений за ними в общественном сознании не числится. Комично наблюдать и парадную борьбу с коррупцией, и многие другие кампании, имеющие исключительно формальный характер. Школа борется с коррупцией, а кто-то на виду у всех ворует миллиардами и при этом в шоколаде. Все финансовые неурядицы отражаются на школе, но не на "зарплатах" депутатов и прочего чиновничества.

А у меня два внука и внучка учатся в универах и я не сказал бы , что они не грамотные,всё познаётся в сравнении.

Их натаскивают на ЕГЭ, - не более того. О знаниях там речи нет.
Вижу, как учится мой внук уже шестой год.

Как кошмар мы с дочкой воспринимаем учёбу и окончание в этом году школы. Честное слово,я даже перекрестилась после последнего ЕГЭ.А девчонка собрала все тетради и учебники и выбросила в мусор,чтобы ничего не напоминало о школе.Не пошла даже на выпускной.Это как надо привить отвращение к учёбе,к школе.Хотя девочка умная,поступила в университет на ф-т связанный с IT.Все базовые для поступления в институт ЕГЭ мы сдавали с репетиторами.Зато почти все профильные учителя из школы периодически ездили на "повышение квалификации" в Америку,в Германию и во Францию.Спрашивается:"Зачем?".Я никогда при ребёнке не обсуждала эти,но всё-таки наши дети не дураки,всё видят.Ни разу с 8 класса мы не получили ни одного учебника от школы,и искать приходилось по всему городу нужный учебник подстраиваясь конкретно под учителя.Это в городе,а не в городе?Кому мешали единые учебники?Надо все законы принятые при Ельцине менять срочно начиная с Конституции.В СВОЕЙ стране мы должны иметь СВОИ законы.

Либералы и отстаивают такие методы обучения. Несомненно нужно менять систему!

Чёта дама много говорит, а причина кризиса так и осталась неозвученной. :(

Россия КУЛИБИНЫМИ,ЛОМОНОСОВЫМИ цвела..... Королев,Курчатов,отец водородной бомбы не заканчивал МГУ... Умных,якобы умных,в стране без меры:юристы-дуристы,инженеры,не знающие как вычислить квадратуру круга.... А вот изготовить,выточить вкладыш в ружье под патрон 7,62 некому.... Токарей нет,фрезеровщиков.... МЕТАЛЛОБРАБОТЧИКОВ..... Тетку выслушал-бред климаксной женщины.....

Основой получения кредитов при ебн - введение нгэ. И все. С индейцами воевали 200 лет.не справились. Дали виски - 30 лет и нет индейцев. А у нас еще быстрее запихали образование под лавку.

Подобную информацию надо разместить на сайте Президента!

В одной из школ в обучение алгебры 9 класса преподаватель предмета ввел компьютерную программу обучения алгебре, при этом никто не оповестил родителей о том. что это опыт, проводимый в последнем классе над детьми инвалидами, обучаемыми дистанционно. Год был полностью провален, на кону ГИА, и при этом родители ни сном не духом, что это эксперимент. Видя, что вместо того, чтобы понимать сложные примеры, приходилось тратить время на освоение программы, а не решение примеров, при этом время внимание детей тратилось на понимание алгоритма программы, а не на решение примеров,т.к. все решала программа. Мой ребенок все время жаловался, что вместо понимания решения задачи, он просто думает, куда и что правильно поставить в программе. В результате на экзамене результат был провальным, но в 10 класс перевели. Лишь через год мы узнали, что этот преподаватель уволился, т.к. закончился его контракт, и он вернулся в институт, закончив эксперимент. Нам вообще не будут сообщать, что и как проводится с нашими детьми.

И кто говорит ёжики вопят ? Да, глаза зеркало зеркала души))), что украинцы нам не братья сестры ?
Да мы - близнецы, однояйцевые.
Кто-то прийдет - порядок наведет.

Еще один пример, учителя ежегодно проходят повышение квалификации проведения ЕГЭ, это обязательно. Страдают не только дети, но и учителя. Курсы проводила молодая выпускница института, которая вообще не имеет опыта работы в школе, с детьми. В одном из тестов учитель указал, что задание составлено с ошибкой. Это вызвало гнев у молодой выпускницы, на вопрос - а имеет ли она опыт работы в школе, она ответила, что она имеет красный диплом, и все... Ее учениками были преподаватели по 20 лет стажа работы в школе с детьми. Бесправие детей и учителей очевидно...

Ольга Четверикова, спасибо Вам, что поднимаете данный вопрос. Полностью с вами солидарен. Терпение канет всё больше и больше. Боремся всячески с системой образования своими силами, но всё больше складывается мнение, что пытаются выкрутить руки.

Подскажите пожалуйста, что такое ,, экстернат,, и как туда попасть?

ок,я согласен на все сто. вопрос: делать чего будем? граждане,зашибающие на этом денежку,добровольно с кормушкой не расстанутся. законов о единой системе нет и не предвидится. выход?

Это все следствия. егэ и прочее. первоисточник в том что низкий уровень образования определяется степенью развития ЦИВИЛИЗАЦИИ. а конкретно ее достижениями. которые создавались В ПОМОЩЬ человеку, а на самом деле заменили самого человека и нужду человеку быть образованным.

На этом сайте можно посмотреть буквари, азбуки и другие учебники, по которым учились наши дедушки, бабушки, родители, мы сами, наши дети...
Очень интересно.
https://fremus.narod.ru/index-book.html

У Змей Горыныча много голов, и они сразу отрастают взамен срубленных, помните?

У этой химеры в запасе много"голов":и еда( не просто ГМО, но и в виде напитков, и зависимость от того суррогата, что в красивой упаковке, даёт ощущение сладости жизни, попутно забирая остатки здоровья), и образование, и экономика в виде фин-кредитных взаимоотношений, и фармация; и насаждение разврата, насилия, национальной и религозной вражды...Об этом подробно в работах BП СССР.

Если мы это осознаём, так надо действовать, а не вешать всех собак на кучку либералов.

Как действовать?

А не сетовать, как всё плохо, а:
1)много читать;

2) делиться знаниями, с детьми, с соседями и с родителями и учителями(прямо на классном собрании)

3) отказаться раз и навсегда от :
а) спиртного;
б) табака и др. аналог. продуктам;
в) от продуктов, что не дома приготовили сами, ваши родные и друзья;
г) от ТВ с передачами для дегенератов или их взращивающих (туда же и "Давай поженимся");
д) от кредитов под %!!! это каббала в чистом виде ; Как вариант , не класть под % в
банк.

4) много работать на садово-огородном участке с детьми( работа пальцев-хорошее развитие моторики), о пользе труда на земле -излишнee разъяснениe;

5) слушать классическую музыку!!!она гармонизирует.

6) покупать вещи осознанно и требовать гарантии их качества и срока эксплуатации!!!

7) выбирать и быть избранными по нравственным критериям , а не пустозвонным обещаниям!!!

8) следить за гигиеной и здоровьем тела.

Добавляйте.

Система образования России: вопросы без ответов.

Изображение по телевидению: председатель правительства, находясь среди выпускников (обладателей дипломов) государственных университетов предлагает им переучиться на укладчиков плиток. При этом всемирно известно, что чем выше образовательный уровень населения, тем мощнее государство.
Вопрос: какие приоритеты и мотивации в образовании, какой госзаказ может такой руководитель правительства предложить обществу и государству?
Некоторые мотивации государства в образовании: получить высококлассных молодых специалистов и заполнить ими бюджетные места, а мотивация гражданина в образовании: научиться, узнать и устроиться.
Вопрос: на каком основании государство диктует в негосударственном образовании кому и что делать, если известно – что владелец ни когда не вкладывает деньги в бесперспективную работу?
В бюджетных учебных заведениях разрешено коммерческое (платное) обучение (в то время, когда руководство страны провозглашает бесплатное образование).
Вопрос: на каком основании притесняются негосударственные учебные заведения, при чём для создания и публикации в СМИ порочащих негосударственные учебные заведения (например, видео) материалов используются деньги налогоплательщиков?
Известно, что строительство кампусов коррупционно опасно (к примеру, на о. Русский) и неэффективно, а слияние вузов ведёт к утрате уникальных технологий.
Вопрос: почему не поощряются (игнорируются) - системные инновационные технологии (в т.ч. администрирование) в образовании, заменяющие затратные способы образования?
Закон РФ "Об образовании в Российской Федерации"(с изменениями на 13 июля 2015 года, редакция, действующая с 24 июля 2015 года)
Ст.2 Основные понятия…
7) образовательный стандарт - совокупность обязательных требований к высшему образованию по специальностям и направлениям подготовки, утвержденных образовательными организациями высшего образования, определенными настоящим Федеральным законом или указом Президента Российской Федерации.
Вопрос: на что влияет образовательный стандарт, кроме обеспечения деятельности проверяющих структур?
Ст.15 сетевая форма организации образовательных программ
2. Использование сетевой формы реализации образовательных программ осуществляется на основании договора между организациями, указанными в части 1 настоящей статьи. Для организации реализации образовательных программ с использованием сетевой формы несколькими организациями, осуществляющими образовательную деятельность, такие организации также совместно разрабатывают и утверждают образовательные программы.
Вопросы: Почему из договора исключён основной кредитор и предмет сетевой образовательной деятельности – обучающийся и\или его законный представитель (и)? Как это влияет на коррупционные проявления и свободу конституционного выбора обучающегося
Почему в статье 18 отсутствует определение электронного учебника?


В образовании очень много лишних людей
01.10.2015 14:18

Источник: фотоархив Pravda. Ru
Почему в России техникумы и колледжи перестали выпускать хороших специалистов? Из-за чего в последние десятилетия начальное профессиональное образование терпит крах? Как решить эту проблему? На эти вопросы Pravda.Ru отвечает президент Академии профессионального образования, лауреат премии президента РФ в области образования Евгений Ткаченко.
— Евгений Викторович, расскажите, пожалуйста, как сейчас обстоят дела в России с профессиональным образованием?
— Была сделана грубейшая ошибка где-то в 2005 — первой половине 2006 года, когда все профтехучилища страны, начальное профессиональное образование, были переданы на региональные местные бюджеты, с федерального бюджета все были убраны.
Тотальные решения в нашей стране всегда порочные. Потому что слишком разные условия. Некоторые области, скажем, Удмуртия, нормально работают, а другие регионы, которые не хочется даже называть, плохо работают. Надо было делать последовательную передачу, по мере готовности регионов.
И когда был Указ президента 2012 года, который сейчас требует выполнения майских указов 599, 597, в одном из них (майских указов) была хорошопроявлена забота об учителе: было сказано, чтобы средняя заработная плата учителя в регионе к декабрю 2012 года была соизмерима со средней заработной платой в регионе. И лично президент следил за этим. Губернаторы ему докладывали. И действительно, с 2012 года учителя у нас стали получать уже среднюю региональную заработную плату. Это резкое изменение условий жизни преподавателя школ.
А рядом, в другом указе, было сказано по профтеху, что на базе учреждений профессионального образования создавать многофункциональные центры прикладных квалификаций. Это тоже возможно, если это на основе ведущих училищ и колледжей.
Но там было написано, что заработную плату мастерам производственного обучения поднять до среднерегиональной к 2018 году. Это был 2012 год, а сегодня у нас 2015. И вот уже одной этой фразой мы вывели мастеров производственного обучения из системы профтехобразования.
И только в таких округах, как Ямало-Ненецкий, Ханты-Мансийский, где есть финансовые региональные ресурсы, нашли способы поддержать мастеров, чтобы те остались и продолжали учить. А там, где не осталось, их не осталось повсеместно, у нас резко упало качество подготовки в профтехе и востребованность в профтехе.
— Какие сферы промышленности наиболее страдают от нехватки кадров?
— Самое опасное было, что вместе с тысячами профтехучилищ, были сняты с федерального бюджета и училища атомной, космической, оборонной и авиапромышленности. 238 училищ, составлявших национальную безопасность страны. Там готовили рабочих именно для национальной безопасности страны.
Разве можно передавать в регионы такие вещи, как атомная промышленность? Или космическая? Это обязательно должен быть уровень федерального управления. Регионы могут соучаствовать в этом, но с железным контролем центра.
— Какие изменения необходимо внести в законодательство, чтобы улучшить ситуацию с профтехническим образованием?
— В законе "Об образовании" от 2012 года мы записали, что рабочие кадры надо готовить по коротким, ускоренным программам — 3, 6, 9 месяцев. По коротким программам надо учить, это тоже полезные вещи, перспективные. Но для тех, кто хочет получить вторую, третью профессию. Для спортсменов, для военных ушедших в отставку. Они уже состоялись в жизни, но им еще нужно что-то получить.
Но не для молодежи, где первая профессия. Для трудноживущей семьи это тоже доступно, но мы не решаем главную проблему — подготовка квалифицированных кадров. По коротким программам мы получаем слой, если говорить о молодежи, малообразованный и низкоквалифицированный.
— Кто разрабатывает программы подготовки кадров? Почему столько пробелов в знаниях специалистов?
— Программы разрабатываются образовательными учреждениями. Скажем, в высшем образовании это возможно, потому что там есть сильные кадры. А в среднем профобразовании народ разный. И за подготовку программ, по которым мы потом готовим кадры, у нас оплата не производится. Это учебная нагрузка преподавателей.
Преподаватель создал программу на основе своего прошлого опыта. И так мы будущее формируем на основе прошлого. То есть мы идем вперед, повернув голову назад. Поэтому и нужны для подготовки программы стандартов люди, которые способны смотреть вперед, прогнозировать, а это у нас не заложено в исходных документах.
— А что касается крупнейших корпораций, которым нужны рабочие, им-то нужна ситуация, которая должна контролироваться на всех уровнях. Их можно как-то подключить к процессу? Или у них свои какие-то подводные камни, которые им мешают это делать?
— Крупные компании, действительно, сами организуют обучение. У нас уже сложилась параллельная система образования и контроля. Ведь раньше у нас было не важно — вуз или колледжи. Заканчивается учебный год, человек получает диплом, аттестат, идет дальше учиться. Одно время мы даже привлекали работодателей из крупных компаний в государственные комиссии. А дальше они говорят: "ну что, я ставлю отлично этому парню, но на работу его к себе не возьму, потому что он отлично отвечал в пределах стандарта, который был дан государством, а меня этот стандарт уже не устраивает, мне нужны новые вещи, такие как компетенции коммуникативные, отношение к людям, способность показать и доказать преимущества своей продукции; мне нужны знания языков, нужно более высокое знание информационных технологий". А это в стандартах обучения не было заложено.
Это было лет 10-15 назад. И что дальше? Поскольку наша страна медленно, неоперативно решала эти вопросы, у нас сложилась параллельная система аттестации в крупных компаниях к сотрудникам, приходящим на работу. Теперь приходит человек, а ему снова устраивают проверку на новые стандарты, на стандарты, которые нужны новому руководителю, этим компаниям.
И они правильно делают, они подбирают себе людей на основе тех требований, которые в их стандарты заложены. Поэтому нужно найти гармонию между инициативой этих крупных компаний и нормативной законодательной базой, которая идет от правительства и министерств.
Не случайно ведь Яровая на последнем заседании в июне говорила запретить разработку стандартов случайным исполнителям из НКО и ООО, этим должны заниматься только профильные специалисты. Здесь один из главных наших недостатков — это отсутствие должной нормативно-правовой и законодательной базы и отсутствие четкого управления и руководства. Потому что здесь слишком много случайных людей.

Ерунда это все! Смотрел ее интервью "Образы образования", человек в образовании не смыслит вообще! Называет "компетенции" "компетентностями".

Чисто люди пиарятся и доказывают необходимость существования собственной конторы.

Мне все это больше похоже на Пятую колонну, которая гонит волну на правительство, прямо как в статье о Дмитрии Медведеве.

У меня одноклассница (61 год) преподает математику в школе. Встречались десять лет назад материлась на егэ. А недавно общались уже не матерится, укатали сивку крутые горки. А она еще из той эпохи преподаватель.

Бороться со всемирным капиталом? Нужны Ломоносовы и Ленины!
Уверен, что они будут. Но каждый из нас должен что-то делать,
пусть маленькое, но реальное, как Ольга Четверикова.
Спасибо ей.

Я думаю, если бы Путин это все услышал, то он не остался бы равнодушным к этому. Просто ему пудрят мозги такие как Медведев, Ливанов, Яровая и прочая "государственная" шваль.