Чем сталинский Букварь лучше современной Азбуки

Мнение нашей учительницы,проработавшей в в начальной школе почти 40 лет,что если ребенок не умеет читать, то по этому учебнику не научится.

Сталин сам изучал "аз, буки, веди" в духовном училище и понял порочность этой системы. Вместо церковно-приходской азбуки с его подачи был предложен научно-обоснованный букварь, который не только обучал грамоте, но и образовывал, и воспитывал. Не все знают, что именно Сталин настоял на преподавании в школе логики - матери мышления. Догадайтесь, кто изгнал из школы логику? Вот именно - разоблачитель культов Никитка Хрущов. Для хрущёвского волюнтаризма логика была лишней. Да и в дальнейшем умение думать считалось неблагонадёжным качеством

За партой ,как выяснилось Эрисмана, я начал свою учебу. И до класса пятого наверное учился за такими партами.

А почему центр образования им.Песталоцци.Разве у нас не было прекрасных преподавателей?Разве итальянцы называют что то русскими фамилиями? Мы самодостаточны.

Как «кровавый тиран» Сталин — спас русский язык
После революции 1917 года в России стремительно ломались устои прежней жизни – были введены григорианский календарь, декретное время, новая система мер и весов, принята реформа орфографии. Однако новая, советская культура требовала и другого, «нереакционного» алфавита – латинского. Так началось движение за латинизацию русского языка.
Волна латинизации
В современном мире преобладающими графическими системами являются кириллический, латинский и арабский алфавиты, которые используются, соответственно, крупнейшими мировыми религиями – православием, католичеством и исламом. Выбор того или иного написания никогда не бывает нейтральным, он несет в себе идеологическое и политическое содержание, отсылает нас к той или иной исторической традиции. Это прекрасно понимали большевики, предпринявшие первую попытку по переводу русского языка с кириллицы на латиницу еще в 1919 году. А.В. Луначарский, проживший 18 лет за границей – в Швейцарии, где получил юридическое образование, а также в Италии, Франции, Германии и Испании, – выступил инициатором реформы. Однако, как позже вспоминал сам Анатолий Васильевич, Ленин посоветовал ему «не действовать наспех», ведь было нужно время, чтобы латинский шрифт «приспособить к нашему», чтобы потом не говорили о «нашем варварстве». И подготовка началась… В 1920-1930-х годах по стране прокатилась волна латинизации – ей подверглись 50 из 72 языков СССР. На латинскую графику перешли Азербайджан, Северная Осетия, Ингушетия, Кабарда, Молдавия, Узбекистан и многие другие республики и народы. Наступила очередь и русского языка. В 1929 году Народный комиссариат просвещения (Наркомпрос) РСФСР образовал специальную комиссию по разработке вопроса о латинизации русского алфавита. Возглавил ее профессор Николай Феофанович Яковлев. Это был известный специалист по восточным языкам, участвовавший в создании многих алфавитов. Высокий, крупного телосложения, любивший выпить, он отличался резкостью поведения, острым языком, нелюбовью к соблюдению канонов и приличий. Несмотря на свое дворянское происхождение, Яковлев всегда оставался «красным профессором», стремясь к созданию марксистской лингвистики. На убеждения Яковлева не повлиял даже тот факт, что во время Гражданской войны революционно настроенные крестьяне живьем закопали в землю его мать, Александру Константиновну, а брат воевал на стороне белых и позже эмигрировал в Турцию. К слову сказать, филологический талант деда передался его внучке – известной писательнице Людмиле Петрушевской.
Экономия бумаги и движений
Поскольку на территории СССР – и в Сибири, и в Центральной Азии, и на Кавказе, и в Поволжье – везде уже использовалась латиница, Яковлев имел полное право писать: «Территория русского алфавита представляет собою в настоящее время род клина, забитого между странами, где принят латинский алфавит Октябрьской революции, и странами Западной Европы». Для профессора Яковлева существование русского алфавита представляло собою «безусловный анахронизм», «род графического барьера, отделяющего наиболее численную группу народов Союза как от революционного Востока, так и от трудовых масс и пролетариата Запада». Луначарский всячески поддерживал работу комиссии, доказывая выгоды грядущих революционных перемен. Даже простое их перечисление представляется современному читателю шуткой или лукавством автора: людей будет легче обучать грамоте, потому что количество букв уменьшится; латинские буквы меньше места занимают на бумаге, поэтому снизятся расходы на бумагу, типографию, транспорт. И в целом, по мнению профессора Яковлева, латинский шрифт обладает большим графическим разнообразием букв, позволяет глазу быстрее охватывать образ целого слова и легче достигать беглого чтения, а уж экономия движений руки при письме составит 14-15%. У противников реформы были свои аргументы: переход на новый алфавит приведет к утрате культурной преемственности и исторического наследия; для переоборудования полиграфической промышленности потребуются огромные денежные средства; дорогостоящее переобучение грамотного населения приведет к падению темпа чтения и письма людей, связанных с умственным трудом. Эти доводы, однако, сторонники перехода на латиницу рассматривали как проявление отсталости взглядов и «недоразумение».
Борьба продолжается
Итак, переход на латинский алфавит должны были включить в генеральный план реконструкции и индустриализации СССР на очередную пятилетку. Однако 25 января 1930 года Политбюро ЦК ВКП(б) под председательством Сталина приказало Главнауке остановить разработку плана по латинизации русского алфавита. Это стало полной неожиданностью для всех членов комиссии, ведь уже была совершена «великая революция на Востоке», как называл в свое время латинизацию Ленин. Почему же произошла смена курса руководства СССР? Что привело к изменению национально-языковой политики? Это становится понятно, если внимательно изучить биографию И.В. Сталина. После смерти Ленина в 1924 году Сталин активно включился в борьбу за власть, пока 1 января 1926 года не был снова утвержден на посту Генерального секретаря ВКП(б). Троцкий, Зиновьев и Каменев, делавшие ставку на мировую революцию и не верившие в построение социализма в одной стране, были разгромлены. К 1930-1932 годам Сталин добивается единоличной власти в партии и начинает руководить СССР без «помощи» Политбюро. Соратники зовут его «хозяином» и боятся. Таким образом, к 1930 году Сталин получает возможность лично повлиять на ситуацию, связанную с латинизацией русского языка. Тем не менее наиболее смелые сторонники мировой революции продолжали бороться за «интернациональную» латиницу. 29 июня 1931 года в «Вечерней Москве» были опубликованы итоги Всесоюзного орфографического совещания, на котором, в частности, предлагалось ввести новую букву j, упразднить буквы э, и, й, ъ, устанавливался свободный перенос слов (с-овет). В связи с этим было принято специальное постановление Политбюро ЦК от 5 июля 1931 года, запрещавшее «всякую реформу» и дискуссию о «реформе русского алфавита» как создающие «угрозу бесплодной и пустой растраты сил и средств государства».
Утверждение кириллицы
С 1935 года в Советском Союзе начался процесс перевода языков на кириллицу. В газетах были опубликованы многочисленные письма-обращения рабочих и колхозников, призывающих перейти с латиницы на кириллический алфавит. Уже к 1940 году процесс был практически завершен. Десятки языков получили письменность, которая объединила их с русским культурным пространством и стала основой, скрепляющей существование многонационального государства. В заключение следует сказать, что факт широкого использования латинского алфавита и попыток перевести на него русский язык в 20-30-е годы XX века не входил в курс школьной истории, да и на филологических факультетах об этом не рассказывали. Книга «Культура и письменность Востока», в которой опубликованы посвященные латинизации статьи А.В. Луначарского, Н.Ф. Яковлева, М.И. Идрисова, отчет А. Камчин-Бека о «Победе нового алфавита в Советском Союзе», была запрещена и хранилась в библиотеках под грифом «Не выдается».
http://www.trezvost.ru/index.php?option=com_content&view=article&id=605:kak-krovavyj-tiran-stalin-spas-russkij-yazyk&catid=22&Itemid=142

Я конечно всё понимаю, старое доброе, проверенное, надёжное.
Но время на месте не стоит и предьявояет новве требования, новые навыки и другие знания.Посему реформ не избежать.Возможно методики заимствовать из советской системы, но вот программы точно надо менять, причём кардинально.Знания должны быть применимы к реалиям,естественные науки должны быть прикладными и неотрывны от практики.Физику и химию изучать на примере автомобиля и строительства.Математика и геометрия на примере инжинеринга, программирования и бухгалтерии, например.На трудах получают права на вождение и учатся делать элементарный ремонт.Работа должны быть коллективными.От оценивания вообще надо уходить.

Если мы решили восстанавливать страну, её величие, то давайте не стесняться и брать, восстанавливать всё самое лучшее, полезное из нашего великого прошлого и в первую очередь - СОВЕТСКУЮ СИСТЕМУ ОБРАЗОВАНИЯ!!!!

А дуракoв завсегда спoсoбнo драть былo.
(М. Е. Салтыкoв-Щедрин)

"Учение - свет, а неученье - тьма"

Александра Ильинична Воскресенская
(Есипова-Воскресенская) (1890—1966)
— советский педагог и методист по русскому языку в начальной школе.

А. И. Воскресенская занималась проблемами методики начального обучения русского языка и внеклассного чтения.

Её «Букварь» 1944 года выпуска выдержал 20 изданий.

Букварь 1959 года, 16-е издание (формат DjVu, 2.96 Mb):
https://yadi.sk/d/lqrQNf7lf23Jm

Стихотворение из моего Букваря,последнее (1970г.)
Беру Букварь последний раз,
Несу Букварь в свой первый класс
И дорогому Букварю
Я говорю -Благодарю.
Ты книга первая моя,
Теперь читать умею я.
На свете много книжек есть
И я их все могу прочесть.
Вот запомнилось с первого класса,так и осталось со мной.

За такой партой сидел класса до восьмого. Причем в разных кабинетах были разные парты, точнее столы. А в классном кабинете (биология) были парты. Мыть пол в классах с партами было удобнее. Повернул набок и все. А со столами и стульями сложнее. Смех и грех. Мы же и десятом пол мыли и ничего в девчонок не превратились. Помню в десятом на улице май, уже купались в условиях Урала, в Свердловске. Чтобы мы с другом не опоздали, человек шесть прибежало нам помочь. За пятнадцать минут управились и на ВИЗ!
Из всех нас осталось только двое, а нам по 64 с Серёгой.
Наверное не к месту. А сколько наших детей и внуков доживут до пенсии?

По сталинским учебникам можно было учиться без спецшкол, репетиторов и даже вообще без учителей. Если ребенок болел и не ход л в школу, то пропущенное наверстать мог сам один.
Никаких не было проблем.
Моя матушка деревенская, кончила с отличием физфак мгу в 47 году.
Рассказала мне секрет своих успехов.
Училась по учебникам сама вперед. Когда проходили материал, она его только повторяла. Золотая медаль.
Даже в мгу так делала. Брала в библиотеке учебник по проходимому предмету, пробегала вперел по определениям и фомулировкам, идеям. Прикинет, о чем речь будет идти. Лектор, конечно , читал по своему. Но, получив представление, слушать, понимать было интересно. Тем более, что у нее было 100% зрение, в отличии от меня.
Училась всухую на отлично. А обучилась этому в школе, по сталинским учебникам.

Может еще кто помнит-все лучшее детям,таков наш закон,закон Конституцией был закреплен,ребятам большим и ребятам малышкам-бесплатные школы,бесплатные книжки(достоверность слов не гарантирую,из памяти и продолжение помню,но как то не складно)

А почему он говорит, что по мягкому учебнику учат 50 лет?. У мен в 82 был другой учебник. А такой я совсем не видел, да же у своих детей.

А мы учились в 1968 году по такому учебнику

В каждом квартале в жилых домах были помещения, в которых велись различные кружки. БЕСПЛАТНО! Я доме Пионеров занимался авиамоделизмом до девятого класса. В десятом переходный возраст изменил приоритеты. Но умение работать на пусть учебных станках, ох как пригодилось в жизни. В этом году 49 раз отметил день строителя. Все, что приобрел в детстве, залог успеха потом.

В VKесть группа - "Сталинский букварь", группа для тех, кому не безразлично, по каким учебникам будут учиться их дети. Занимаются переизданием советских учебников. Посмотрите, какую правильную работу ведут ребята! https://vk.com/stalins_bukvar

Хорошие учебники были тогда. Жаль, что не смог их сохранить.

У меня есть геометрия Киселева (это я хвастаюсь)

В моем первом классе в 57 году в Иваново тоже многие не знали букв. И я. Меня собирались отправить в школу в 7 лет, а потом в конце августа передумали, за три дня собрали и отправили в 6.(день рождения у меня в октябре)
Букварь-это единственный учебник, который я
помню по страницам. Каждая новая буква была праздником . Учительница была очень хорошая, и букварь великолепный.

Однажды я шёл по мОсту и увидел, как несколько мужиков сЕтями ловили рыбу. Вся акватория нашей речки была опутана сЕтями, которые мешали баржам и кораблям пройти под мОстом и пришвартоваться в пОрте. Рыба билась в сЕтях, а мужики тащили и тащили их. Мне было очень жалко эту рыбу. Я бы выкупил весь улов у рыбаков и отпустил бы рыбу, но я не богат дЕньгами. Я спустился к мужикам и предложил им полакомиться тОртом в обмен на то, что они выпустят часть рыбы. Мужики меня внимательно выслушали и доходчиво объяснили, чем отличаются мОсты от мостОв и сЕти от сетЕй. Мне было очень больно и обидно....что у нас такие безграмотные мужики, не умеющие правильно говорить...

Букварь для воспитания Творцов и система производства "квалифицированных потребителе" - взаимо исключающие параграфы.

Ну ладно. Мы все понимаем что Сталинский учебник лучше... а современные учебники не удобные... А дальше то что??????? Так и будем это только осознавать???? Менять то будем на лучшее????

Не сравнимые вещи. Товарищ взял условно лучший советский букварь и сравнивает с худшим российским. Надо сравнивать лучший советский и лучший российский. А вообще все это напоминает, поговорку: раньше и деревья были большие, и трава зеленее, и небо голубее...


_______________________
Принцип "око за око" сделает весь мир слепым. © М.Ганди
Я решил пройти по жизни с любовью, ненависть слишком тяжелое бремя.©М.Л.Кинг