Школы ЛНР перешли на российскую пятибалльную систему оценок

Как учили в Хохлостане-такая и экономика!

а какая система на руине? десятибальная?

И это правильно!

Надеюсь, учебники по истории не из усраины.

Обвинять оказывается можно ополченцев, при этом ни один ребенок в западных регионах не пострадал, а на Донбассе мирные люди и дети гибнут чаще, чем во время боевых действий. Какое-то странное перемирие со стороны фашистских оккупантов.

Вижу уже укропские газеты пишушие,что "дети на Востоке настолько тупые,что больше пятёрки получить не могут,не то что наши...".

Получили мандат - это для решения вопросов на Украине? Надеюсь, что власти России, а не только общественные организации тоже будут с ними сотрудничать?

Ну наконец-то! Еще украинские учебники по истории и литературе срочно нужно уничтожить, нечего лженауку в детские головы вбивать, еще выбивать придется долго.

Теперь надо вводить свою валюту. Например рубль Новороссии.

Сын вчера принёс со школы 12 и 11 ...... похоже там не знают что уже пятибальная система. И обучение на украинском. как то так.

А папе с мамой без разницы?! Или всё равно "лишь бы дытыко-дытына училося"?

При 12-бальной системе как-то "размыты" грани между плохой и хорошей оценкой. Или мне так кажеться, потому что учился по 5-бальной

Удачи им

Пора возвращать советскую систему образования, а не только оценку знаний. Вся непробедимость русского народа в его самоосознании и смекалке. Как раз она и воспитывалась проверенной временем системой образования. Я только за!

На Украине 12-ти бальная система оценок. Часто бывал на Украине и в Крыму до Майдана. Виделся со своими бывшими одноклассниками и с учителями, что преподавали ещё у нас (дай Бог им наикрепчайшего здоровья и долгая лета!). Среди них есть (точнее, БЫЛИ, до воссоединения Крыма) и школьные педагоги. Спрашивал: "А как вы оценки выставляете своим ученикам? Ну, например, 10 баллов - это как, хорошо?". А мне говорят: "10 баллов это очень хороший ответ". Я дальше: "А 11 - это как?". Говорят: "Это отлично! Примерно, как 5+ в нашей старой школе". Я уже в недоумении: "А что тогда означает 12 баллов???" А мне в ответ: "А 12 баллов - это когда ученик знает предмет лучше учителя, примерно на уровне преподавателя ВУЗа" (надо сказать, что разговор наш проходил в кафе, на дружеской встрече, при соответствующем антураже). Я потом почесал "репу", посмотрел на дно фужера, налил себе ещё и тут снова родился вопрос. "А что, такие случаи бывают? И часто?" Ответ был более чем убедителен: "В моей практике нет - ну кто из учителей согласится расписаться в собственном невежестве, в некомпетентности! Но такая отметка - 12 баллов - зарезервирована в системе оценок". О, как!

Чем богаче и разнообразнее язык, тем больший потенциал интеллектуального развития имеет его носитель, ведь богатство, многогранность языковых форм обуславливает глубину мышления человека. Таки что пусть учатся правильному:

На одном из симпозиумов встретились четыре лингвиста: англичанин, немец, итальянец и русский. Речь зашла о языках. Начали спорить, а чей язык красивее, лучше, богаче, и какому языку принадлежит будущее?
Англичанин сказал: «Англия – страна великих завоевателей, мореплавателей и путешественников, которые разнесли славу её языка по всем уголкам всего мира. Английский язык – язык Шекспира, Диккенса, Байрона – несомненно, лучший язык в мире».
«Ничего подобного», — заявил немец, — «Наш язык – язык науки и физики, медицины и техники. Язык Канта и Гегеля, язык, на котором написано лучшее произведение мировой поэзии – «Фауст» Гёте».
«Вы оба неправы», - вступил в спор итальянец, — «Подумайте, весь мир, всё человечество любит музыку, песни, романсы, оперы! На каком языке звучат лучшие любовные романсы и гениальные оперы? На языке солнечной Италии!
Русский долго молчал, скромно слушал и, наконец, промолвил: «Конечно, я мог также, как каждый из вас, сказать, что русский язык – язык Пушкина, Толстого, Тургенева, Чехова – превосходит все языки мира. Но я не пойду по вашему пути. Скажите, могли бы вы на своих языках составить небольшой рассказ с завязкой, с последовательным развитием сюжета, чтобы при этом все слова рассказа начинались с одной и той же буквы?»
Это очень озадачило собеседников и все трое заявили: «Нет, на наших языках это невозможно». Тогда русский отвечает: «А вот на нашем языке это вполне возможно, и я сейчас это вам докажу. Назовите любую букву». Немец ответил: «Всё равно. Буква «П», например».

«Прекрасно, вот вам рассказ на эту букву», — ответил русский.

Пётр Петрович Петухов, поручик пятьдесят пятого Подольского пехотного полка, получил по почте письмо, полное приятных пожеланий. «Приезжайте, — писала прелестная Полина Павловна Перепёлкина, — поговорим, помечтаем, потанцуем, погуляем, посетим полузабытый, полузаросший пруд, порыбачим. Приезжайте, Пётр Петрович, поскорее погостить».

Петухову предложение понравилось. Прикинул: приеду. Прихватил полуистёртый полевой плащ, подумал: пригодится.

Поезд прибыл после полудня. Принял Петра Петровича почтеннейший папа Полины Павловны, Павел Пантелеймонович. «Пожалуйста, Пётр Петрович, присаживайтесь поудобнее», — проговорил папаша. Подошёл плешивенький племянник, представился: «Порфирий Платонович Поликарпов. Просим, просим».

Появилась прелестная Полина. Полные плечи прикрывал прозрачный персидский платок. Поговорили, пошутили, пригласили пообедать. Подали пельмени, плов, пикули, печёнку, паштет, пирожки, пирожное, пол-литра померанцевой. Плотно пообедали. Пётр Петрович почувствовал приятное пресыщение.

После приёма пищи, после плотного перекуса Полина Павловна пригласила Петра Петровича прогуляться по парку. Перед парком простирался полузабытый полузаросший пруд. Прокатились под парусами. После плавания по пруду пошли погулять по парку.

«Присядем», — предложила Полина Павловна. Присели. Полина Павловна придвинулась поближе. Посидели, помолчали. Прозвучал первый поцелуй. Пётр Петрович притомился, предложил полежать, подстелил полуистёртый полевой плащ, подумал: пригодился. Полежали, повалялись, повлюблялись. «Пётр Петрович – проказник, прохвост», — привычно проговорила Полина Павловна.

«Поженим, поженим!», — прошептал плешивенький племянник. «Поженим, поженим», — пробасил подошедший папаша. Пётр Петрович побледнел, пошатнулся, потом побежал прочь. Побежав, подумал: «Полина Петровна – прекрасная партия, полноте париться».

Перед Петром Петровичем промелькнула перспектива получить прекрасное поместье. Поспешил послать предложение. Полина Павловна приняла предложение, позже поженились. Приятели приходили поздравлять, приносили подарки. Передавая пакет, приговаривали: «Прекрасная пара».

Собеседники-лингвисты, услышав рассказ, вынуждены были признать, что русский язык – самый лучший и самый богатый язык в мире.

Вот это дело, а то школы укропии с ее двенадцати бальной системой по на выпускали дебилов. По оценкам вроде грамотный, а на самом деле дебил-дебилом...

Ну это как сказать. Изначально я была против этой системы, но у нее есть преимущества - ставишь 4,а она может быть близка и к 5 и к 3. При двенадцатибалльной системе возможность оценить знания ученика точнее гораздо больше. Поначалу было сложно, а потом и дети сами быстро сориентировались. Просто эта система не делает уравниловки между оценками знаний. Это единственный положительный факт в образовательной системе Руины.

вспомнила, как тяжело было в 11 классе учить новейшую историю украины. всемирная- как семечки: есть масса исторических фильмов, какие-то темы периодически на слуху, о чем-то пишут в газетах и вся наша жизнь- логично вплетается как ниточка в общую канву. а история украины- это просто кошмар!!!!! во-первых, это история руси. во вторых до 1991, не существует истории украины вне истории россии. третье- никто ничего не знает про украину кроме украинских историков, информация есть только в учебнике и она полностью противоречит сложившемуся"советскому" мировоззрению. 99% фамилий- видишь первый раз. и наконец, самое главное- чем они занимались? ну как можно выучить предмет без смысловой увязки событий между собой. у меня к окончанию школы сложилось впечатление, что на украине все время чего-то хотели, но им все время кто-то мешал (прям, как плохому танцору....)
так что искренне рада, что нашим и донецким детям больше не придется забивать себе головы этим бредом.

А мишаня на футболке школьницы прямо выражает весь спектр эмоций по поводу укро - балльной системы оценок, да и видимо всей системы обучения !